« Interventions des collaborateurs et collaboratrices des Eglises reconnues comme institutions publiques dans l’école obligatoire » ; Anne-Catherine Lyon, conseillère d’Etat, cheffe du département de la formation, de la jeunesse et de la culture, décision no. 112 ; Lausanne 2008) Y a-t-il encore un terrain commun entre l’École (l’État) et l’Église qui justifie les visites des classes…
« Au fil de la vie – Pierrot découvre les fêtes chrétiennes » Un livre sur les fêtes et les rites chrétiens, – les grands passages de la vie que sont la naissance, l’adolescence, le mariage et la mort ; particulièrement adapté aux familles, illustrations Amélie Buri Dans une société ouverte et multiculturelle, nous devons aujourd’hui envisager…
Le savoir et le sens des visites des classes dans les écoles vaudoises1 Le sens du savoir est hors savoir. Répondre à la question « que faire du savoir ? » est hors savoir. C’est de l’ordre des convictions et de la foi. Comment répondre à la question « que faire du savoir » appartient à l’éthique. Cependant, il n’y…
Enlever la casquette ou baisser le capuchon : J’ai confiance Tendre la main, se saluer : Regarde, je suis ouvert à toi et je t’accueille comme tu es Dire « bonjour » : Je prends note de toi, tu existes pour moi Sourire : Je suis content de te rencontrer, d’être ensemble « Comment vas-tu ? » Ton état…
Dans tous les débats sur l’homosexualité au sein de l’Église évangélique réformée du canton de Vaud (EERV), il est peut-être utile de rappeler ce qui a été retenu comme position en 2006 entre les responsables jeunesse par rapport à la fonction JACK, les Jeunes Accompagnants de Camps et de KT (catéchisme) :
Le samedi 9 février une vingtaine de jeunes a passé une journée avec des résidents de l’Institution de Lavigny. Deux univers se sont rencontrés, un moment de grâce. Voici le programme : « A la découverte du handicap – Surmonter les obstacles de la vie »
Voici la rentrée scolaire. Comme chaque intervenant on s’y prépare, aussi l’aumônier que je suis. Je reprends mes dossiers, autant du côté présence spirituelle, – « neutre » comme on dit aujourd’hui dans les milieux scolaires -, que du côté catéchisme, comme représentant d’une Église[1] et d’une confession[2]. Et comme chaque année je me pose la question du…
Je viens de mettre quelques textes catéchétiques, – utiles aux catéchètes et aux jeunes -, sur le site de l’Église réformée, textes que nous avons rédigés avec Christine Plak Alexander, Nicole Pittet, Jean-Michel Bresch et André Perrenoud, et publiés en 1999 lors du centenaire de la Fondation Eben-Hézer, fondée par Julie Hofmann : « Eben ‘Ezer – La…
Le débat est relancé dans l’Église évangélique réformée du canton de Vaud (Suisse) : en réintroduisant le terme « confirmation », se pose la question : qui confirme quoi ? Les autorités de l’EERV ont tranché (Directive du Conseil synodal sur les cultes, fêtes chrétiennes, sacrements et autres rites au sein de l’EERV) :
« ReSpirE » – Petite brochure sur l’accompagnement spirituel à l’Institution de Lavigny (hébergement handicap mental et physique, hôpital, école) – ses dimensions, ReSpirE, le religieux, le spirituel et l’éthique – les critères d’une spiritualité bonne et bienveillante – les activités de l’aumônerie site Lavigny-Morges, le bénévolat, les contacts
« Au fil de la vie – Pierrot découvre les fêtes chrétiennes » Un livre sur les fêtes et les rites chrétiens, – les grands passages de la vie que sont la naissance, l’adolescence, le mariage et la mort ; particulièrement adapté aux familles, illustrations Amélie Buri Dans la pratique éducative, dans l’accompagnement et dans la formation…
« Le sens du monde réside hors monde. » « Je sais que le monde existe. Que je m’y trouve comme mon œil dans mon champ visuel. Qu’il y a quelque chose de problématique, ce que nous appelons son sens. Que ce sens ne réside pas en lui, mais en dehors de lui. Que la vie est le monde. » (Ludwig Wittgenstein) Enjeux…
Comment aborder la question de Dieu, – de sa justice, de sa paix, de son amour -, avec des jeunes dont la vie est plus que bousculée ? À l’École Pestalozzi à Échichens nous le tentons, – Mary Dreier, une collègue catholique, et moi-même -, en introduisant cette figure de Charly, présence-abscence comme celle de…
10ème article de la série On m’appelle handicapé J’ai parlé de Dieu, d’une réalité devant laquelle nos différences deviennent négligeables. Ce serait déjà raison suffisante pour garder la foi. Tous égaux, enfin, parce que l’autre égalité, celle des Droits de l’Homme, au fond ne concerne que les citoyens, justifie ainsi sa propre transgression et,…
On l’appelle « théologie négative » ; je n’aime pas ce terme. Pour opposer une vision autre à une théologie affirmative qui risque d’enfermer Dieu en ce qu’il n’est pas, j’utiliserais d’autres termes : mystère, croix, abîme, Dieu caché, incertitude, tâtonnement, et la théologie qui en résulte est mystique, et tournée vers l’éthique, une théologie profondément biblique,…
Lors du démarrage d’une nouvelle volée de catéchumènes, – dans une approche « ReSpirE – Religion, Spiritualité, Éthique » -, nous avons rassemblé quelques questions, « pourquoi ? », de jeunes de 14-15 ans. En voici quelques unes : – Pourquoi doit-on quitter des personnes ? Pourquoi quitter sa famille quand on grandit ? – Pourquoi s’attache-t-on à des…
Les nouvelles voies de la catéchèse spécialisée Dans les institutions socio-éducatives la catéchèse s’adresse à des enfants et des jeunes qui ont des difficultés, – organisationnelles, relationnelles, mentales ou intellectuelles -, à rejoindre les groupes qui existent dans les paroisses, protestantes ou catholiques. Il faut donc trouver des solutions circonstancielles. Se dégagent deux types d’approche…
« Mais quoi ? ce sont des fous … » … « sed amentes sunt isti » … Cette phrase est de René Descartes, tirée de ses Méditations, publiées à Paris en 1641 en latin, et en 1647 en français, sous le titre : « Les Méditations métaphysiques de René Descartes touchant la première philosophie,…
« Il me semble qu’une foi religieuse ne puisse être qu’une prise de décision passionnée pour un système de références. Alors, même si c’est foi, c’est quand même une manière de vivre, ou une manière de concevoir la vie. Un saisir passionné de cette conception-ci. Et l’instruction dans une foi devrait alors être la représentation,…
Suite à Maurice Baumann Points de départ, quatre questions : Où suis-je? Que fait-on ici? Pourquoi suis-je là? Qu’est-ce que je fais là? Avant tout apprentissage, il faut être au clair sur ce qu’on fait et être d’accord de le faire. D’où la nécessité d’un contrat: il faut accepter le jeu et ses règles. Une…