Spiritualité définitions Pour communiquer nous avons besoin d’un langage commun, soit-il verbal ou non-verbal, de codes, donc d’une réalité instituée, qu’on le veuille ou non. Mais ce n’est pas la finalité. Pour jouer ensemble, nous avons besoin de règles de jeu ; elles « dé-finissent » l’espace et la « grammaire » du jeu, mais pas sa qualité ou…
L’éducation spécialisée est un secteur d’activité qui, du fait qu’il se trouve devant des publics et des réalités institutionnelles très divers, demande aux aumôniers, homme ou femme, une grande capacité d’entrer dans des rôles très différents. Il se trouve au carrefour entre : Le privé et le public Un public diversifié, au niveau des convictions, des…
« Nous sommes jusqu’à présent, pour ainsi dire, les ordures du monde, le déchet de l’univers. » (Première épître de Paul aux Corinthiens, chapitre 4, verset 13) La rubrique « Significations du handicap mental », appelée aussi « Guide de lecture », introduit le lecteur notamment dans mon site « ethikos.ch » pour lui faciliter l’orientation. Entre temps ce site est devenu complexe,…
Je peins, donc je suis « … (wir sind) etwas von der Vielfalt Ihrer Kunst überrascht…. Irgendwie fehlt uns der grüne Faden! » « … (nous sommes ) quelque peu surpris de la diversité de votre art … Quelque part nous manque le fil rouge (vert). » C’est ainsi qu’une galeriste s’exprime face à ce qu’elle appelle mon art. Il…
Spiritualité définitions Armin Kressmann ; La spiritualité et les institutions, Rapport sur la spiritualité dans les institutions sociales vaudoises ; CEDIS 2008
« Au fil de la vie – Pierrot découvre les fêtes chrétiennes » Un livre sur les fêtes et les rites chrétiens, – les grands passages de la vie que sont la naissance, l’adolescence, le mariage et la mort ; particulièrement adapté aux familles, illustrations Amélie Buri Là où nous vivons, nos voisins sont peut-être Suisses ou…
Kunsterziehung ist Kultur banalisieren. Mangelnde Erziehung sakralisiert. Das gilt auch für Religion. Glaube ist Gott banal … « ban » Proclamation officielle, publique de quelque chose. (Petit Robert) Armin Kressmann 2014
Derrière toute éthique il y a une éthique. Nous en avons un mot, ou deux : l’amour, ou Dieu. Au fond cela vient au même, parce que l’amour, dans sa forme absolue, est insaisissable, comme Dieu. L’amour, c’est quand Dieu renonce à être dieu ; ou quand la religion admet ses limites, reconnaît ses torts…
Art, religion et éthique donnent « Gestalt » à la spiritualité, ce postulat fait partie de ma vision de la spiritualité. Kasimir Malewitch, en tant qu’artiste, le disait à sa manière : « Durant des années, j’ai été préoccupé par les mouvements dans ma couleur et ai laissé de côté la religion. … De même que la peinture a progressé…
Spiritualité définitions Le mal est … … abus (« mauvais usage ») d’autrui pour ses propres fins … ne pas reconnaître un même en l’autre … et un autre dans le même … ne pas reconnaître le mal où il est l’œuvre … se taire quand il faudrait parler … et parler quand il faudrait se taire…
Y a-t-il encore un terrain commun entre l’École1 (l’État) et l’Église qui justifie les visites des classes par des ecclésiastiques dans les écoles vaudoises ? L’école vaudoise et les Églises L’intérêt commun est le carrefour hautement contesté et disputé qui articule le public et le privé, l’universel et le particulier, le savoir et les convictions, le…
« Le message du règne de Dieu » (Leonhard Ragaz) « La loi se sépare régulièrement de sa source et se rend indépendant. Par l’indépendance elle se perd elle-même. Car c’est un fait général : toute forme de vérité s’altère et devient fausse au moment où elle se rend uniquement valable pour elle-même, l’art pour l’art, la science…
« Le message du règne de Dieu » (Leonhard Ragaz) « … je ressens une incapacité de remplir la loi morale … Je ressens même que cette loi morale, ou mieux dit, la morale de la société, est souvent contrainte et contre nature, hypocrisie et mensonge … Nous nous retrouvons ainsi devant une de ces ‘puissances’ … comme…
Le savoir et le sens des visites des classes dans les écoles vaudoises1 Le sens du savoir est hors savoir. Répondre à la question « que faire du savoir ? » est hors savoir. C’est de l’ordre des convictions et de la foi. Comment répondre à la question « que faire du savoir » appartient à l’éthique. Cependant, il n’y…
Le mal est abuser d’autrui pour ses propres fins. Quand autrui est le tout-autre on peut parler de péché. Le mal est ne pas reconnaître un même dans l’autre, à ma ressemblance et à mon image ; mais le mal est aussi ne pas reconnaître un autre dans le même, l’autre en soi-même. Le…
Déontologie pastorale – Lien vers plusieurs textes Pour une déontologie1 pastorale2 1 PasteurE est une profession. 1.1 Profession veut dire et vocation (appel, « Berufung » ; « que voulons-nous professer ? ») et métier (professionnalisme, « Beruf »). 1.2 La vocation de pasteurE3 est de proclamer l’Évangile, en paroles et en actes (dont, mais pas exclusivement, les sacrements et tout ce qui est sacramentel…
Invité par la Fondation Eben-Hézer à faire partie d’un groupe de travail en vue d’une révision ou refonte de la charte établie en 1995, je me suis penché sur celle-ci en la comparant avec celle de l’Institution de Lavigny et celle de l’Espérance à Etoy (cf. Les institutions socio-éducatives et leurs chartes : entre libéralisme, communautarisme et…
Sociologiquement un établissement socio-éducatif, scolaire ou hospitalier n’est pas une institution, mais une organisation qui fonctionne selon les règles de l’institution qu’est l’hospitalier, le scolaire, le socio-éducatif, l’Etat, l’économie ou l’argent. Une institution est « l’ensemble des normes qui s’appliquent dans un système social et qui définissent dans ce système ce qui est légitime et…
(avec la TOB (Traduction œcuménique de la Bible) ; André Chouraqui ; Matyah, Evangile selon Luc ; JClattès, 1992 ; Pierre Bonnard, L’Évangile selon Saint Matthieu, Labor et Fides, Genève 1982) Matthieu 2,1-15 ; le texte (TOB) L’Évangile de l’enfance de Jésus selon Matthieu (Mt 1,1-2.3) – Comment, enfin, devenir enfant ? Matthieu 2,1-12 (Mt 2,1-12) Épiphanie…