J’ai proposé le concept du jeu comme mode de communication fondamental, notamment avec des personnes mentalement handicapées.
Cela pour plusieurs raisons :
1. La réalité de l’autre en tant que telle et comme il la conçoit nous échappera toujours
2. La distinction entre ce qui est « sérieux » et ce qui est « jeu » est en conséquence discutable
3. Le jeu permet la mise en égalité de joueurs a priori inégaux (par le « handicap »)
4. Dans un espace régulé par les règles du jeu
5. Celles-ci élaborées par les joueurs lors du jeu
6. À l’intérieur d’un autre espace, l’institution qu’on pourrait aussi concevoir comme espace de jeu, qui permet (devrait permettre), favorise et soutient cette élaboration
7. Donc une succession d’espaces (institutionnels) conçus comme espaces de jeu, espaces intermédiaires, « entre », là où se retrouve la personne handicapée régulièrement
8. Une succession qui, ce serait à étudier, pourrait permettre à cheminer ensemble « hors handicap », en handicapant, si besoin était, la « personne non-handicapée » (cf. Le « handicap » – le terme, son histoire et soin origine)
Reste à discuter la conception du jeu comme réalité ou de la réalité comme jeu, le côté ludique ou sérieux de la réalité. Les auteurs, me semble-t-il, ont des avis divergents.
Commençons avec le « classique », Johan Huizinga, et son livre « Home ludens », « Essai sur la fonction social du jeu » (Gallimard, 1951) :