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	<title>ethikos - le blOg de lÔtre &#187; développement</title>
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		<title>11.8 Être autrui comme soi-même : entre ado- et abolescence &#8211; Le triangle pédagogique</title>
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		<pubDate>Fri, 13 Jan 2012 20:41:25 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Significations du handicap mental : 11.8 Être autrui comme soi-même : entre ado- et abolescence – Le triangle pédagogique Pyramide et triangle sont du même ordre ; strictement parlé, la pyramide de Maslow est un triangle. Dans l’éducatif et le pédagogique &#8230; <a href="http://www.ethikos.ch/4966/etre-autrui-comme-soi-meme-entre-ado-et-abolescence-le-triangle-pedagogique">Continue reading <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
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		<title>11.5 Besoins ou moyens ? &#8211; « La force de la communauté se mesure au bien-être du plus faible de ses membres »</title>
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		<pubDate>Sun, 08 Jan 2012 17:44:09 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Significations du handicap mental : 11.5 Besoins ou moyens ? – « La force de la communauté se mesure au bien-être du plus faible de ses membres » La courbe de la vulnérabilité en fonction de l’âge délimite deux champs &#8230; <a href="http://www.ethikos.ch/4902/besoins-ou-moyens-%c2%ab-la-force-de-la-communaute-se-mesure-au-bien-etre-du-plus-faible-de-ses-membres-%c2%bb">Continue reading <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
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		<title>11.4 Un monde à l&#8217;envers : l&#8217;inversion de la pyramide de Maslow</title>
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		<pubDate>Sat, 07 Jan 2012 16:00:53 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Significations du handicap mental : 11.4 Un monde à l’envers : l’inversion de la pyramide de Maslow La pyramide de Maslow et son inversion La pyramide de Maslow hiérarchise les besoins de l’être humain et les mets en quelque sorte &#8230; <a href="http://www.ethikos.ch/4875/un-monde-a-lenvers-linversion-de-la-pyramide-de-maslow">Continue reading <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
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		<title>Conception structurale du (poly)handicap</title>
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		<pubDate>Sun, 19 Dec 2010 20:01:19 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[« Une conception structurale du polyhandicap en envisage nécessairement la genèse comme un processus structurant, c’est-à-dire un processus de mise en structure des déficiences primitives et des incapacités induites. Le degré de prégnance de ce processus structurant varie dans le temps : &#8230; <a href="http://www.ethikos.ch/4105/conception-structurale-du-polyhandicap">Continue reading <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
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		<title>Le développement du jugement moral : Dewey, Piaget, Kohlberg</title>
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		<pubDate>Sat, 06 Feb 2010 10:43:41 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[John Dewey, était le premier qui a lié le développement cognitif avec l’éducation morale . C’est lui qui postulait trois niveaux du développement moral : 1. Le niveau « pré-moral » ou « pré-conventionnel », déterminé par des impulsions biologiques &#8230; <a href="http://www.ethikos.ch/1867/le-developpement-du-jugement-moral-dewey-piaget-kohlberg">Continue reading <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
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